Citation link:
  • Експертиза на училищния учебник : Ръководство за учители или експерти, или за учители експерти / Яна Рашева-Мерджанова.
    • Предна корица
    • Заглавна страница
      • Гръб заглавна страница
      • [стр. 4]
    • Съдържание
    • Списък на таблиците в текста
    • Въведение в експертиза на експертизата
      • стр. 8
      • стр. 9
    • Експертната компетентност на учителя
      • стр. 12
      • стр. 13
    • Статус на съвременния училищен учебник
    • Мисия и задачи
      • стр. 16
    • Съдържателни структури, функции и реализация
      • стр. 18
      • стр. 19
      • стр. 20
    • Текстови структури, функции и реализация
      • стр. 22
      • стр. 23
      • стр. 24
      • стр. 25
    • Комплексна експертиза на училищния учебник
    • Типове експертиза
      • стр. 28
      • стр. 29
      • стр. 30
    • Наредбата за учебници - едно експертно предизвикателство
      • стр. 32
      • стр. 33
      • стр. 34
      • стр. 35
      • стр. 36
      • стр. 37
      • стр. 38
    • Технологична експертиза
    • Етапи на технологичния цикъл
      • стр. 40
    • Участници и отговорности
      • стр. 42
      • стр. 43
    • Съдържателна експертиза
    • Обща експертиза - комплексни програми за оценяване
      • стр. 46
      • стр. 47
      • стр. 48
      • стр. 49
      • стр. 50
      • стр. 51
      • стр. 52
      • стр. 53
      • стр. 54
      • стр. 55
      • стр. 56
      • стр. 57
      • стр. 58
      • стр. 59
      • стр. 60
      • стр. 61
      • стр. 62
      • стр. 63
      • стр. 64
      • стр. 65
      • стр. 66
      • стр. 67
      • стр. 68
    • Специфична експертиза - методики и инструменти
      • стр. 70
    • Оценяване на текстовите структури на учебника
    • Оценяване на педагогическото равновесие на учебника
      • стр. 73
    • Оценяване на съдържателните структури на учебника
      • стр. 75
      • стр. 76
      • стр. 77
      • стр. 78
    • Оценяване на логическата трудност на учебния текст
      • стр. 80
      • стр. 81
      • стр. 82
    • Оценяване на предлаганите в учебника вътрешни активности
      • стр. 84
    • Оценяване на апарата за организация на усвояването
    • Оценяване на илюстративния материал в учебника
      • стр. 87
    • Оценяване на езиково-стилните особености на учебния текст
      • стр. 89
      • стр. 90
    • Оценяване на лингвистичната четивност и трудност на учебния текст
      • стр. 92
      • стр. 93
    • Оценяване на хигиенните качества на учебника
      • стр. 95
      • стр. 96
      • стр. 97
    • Отворено предложение вместо заключение
      • стр. 100
      • стр. 101
    • Библиография
      • стр. 103
    • Задна корица